EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA E LETRAMENTO CRÍTICO: REFLEXÕES A PARTIR DO CONTO “MARIA”, DE CONCEIÇÃO EVARISTO

Resumo

Esse artigo buscou abordar a importância da educação antirracista associada ao pensamento crítico nas escolas, utilizando o conto "Maria", de Conceição Evaristo, presente em seu livro Olhos d’Água, como instrumento de análise. Parte-se do reconhecimento de que a sociedade brasileira ainda é atravessada por desigualdades históricas decorrentes do processo de escravização, cujos reflexos se manifestam no racismo estrutural. O estudo tem como objetivo geral conscientizar os estudantes acerca do que é o racismo e dos impactos negativos que ele provoca, evidenciando que vivemos em uma sociedade ainda profundamente marcada pelo preconceito. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, do tipo pesquisa-ação, desenvolvida com turmas do 9º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública. Quanto à fundamentação teórica, este estudo apoia-se nas contribuições de autores como Mass e Silva (2022), Gomes (2023), Cosson (2020), entre outros. Os resultados indicam que a articulação entre letramento literário e letramento crítico favorece o desenvolvimento da argumentação, da empatia e da consciência social, além de fortalecer a valorização da identidade negra no espaço escolar. Conclui-se que a literatura afro-brasileira constitui ferramenta pedagógica relevante para a consolidação de práticas educativas comprometidas com a equidade racial e com a transformação social.