O USO DA EDUCAÇÃO CTS PARA O FORTALECIMENTO DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

Esse artigo teve como objetivo identificar como os professores abordam a temática matéria e energia na habilidade EF01CI01, no processo de alfabetização e letramento, e o quanto essa abordagem se aproxima da educação CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade). A pesquisa originou-se do questionamento: como os professores trabalham a temática matéria e energia durante o processo de alfabetização e letramento e em que medida essa relação se aproxima da educação CTS? O estudo é de abordagem qualitativa, de natureza exploratória, utilizou pesquisa bibliográfica, documental e de campo. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas com professores do 1º ano do Ensino Fundamental da rede municipal de uma cidade do interior do Rio Grande do Sul, utilizando um questionário aberto em formato de diálogo e gravações de áudio realizadas via Google Meet. Os dados foram analisados por meio da Análise Textual Discursiva (ATD). Os resultados permitiram compreender como os professores abordam a temática matéria e energia no processo de alfabetização e letramento, bem como a relação dessa abordagem com a educação CTS. Conclui-se que o uso da educação CTS pode fortalecer o processo de alfabetização e letramento no Ensino Fundamental, ao promover uma aprendizagem mais contextualizada, crítica e significativa.