ESTUDO DA EVASÃO ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: DETERMINANTES ESTRUTURAIS E DESAFIOS À PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

Resumo

Este artigo analisa a evasão escolar no Ensino Médio Integrado (EMI) de uma instituição federal de Educação Profissional e Tecnológica (EPT) localizada no sul do Pará. O estudo, de natureza qualitativa e caráter exploratório, baseou-se em análise documental, revisão de literatura e entrevistas com docentes, buscando compreender os determinantes estruturais do abandono escolar e suas implicações pedagógicas e institucionais. As narrativas docentes evidenciam múltiplos fatores associados à evasão, entre eles desigualdades socioeconômicas, fragilidades no acolhimento e desarticulação curricular. Os resultados indicam que o fenômeno transcende causas individuais, expressando contradições do modelo educacional e desafios à efetivação do direito à educação. Conclui-se que a permanência requer políticas integradas de assistência estudantil, gestão democrática e práticas pedagógicas voltadas à formação humana integral e ao fortalecimento do papel social da escola pública.