O DOCENTE E OS DESAFIOS DA IMPLEMENTAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS

Resumo

Esta pesquisa discute os desafios enfrentados pelos docentes na implementação das metodologias ativas no contexto da educação básica pública, com foco na formação crítica, nas condições institucionais e na centralidade do estudante. A metodologia adotada é qualitativa, fundamentada em revisão bibliográfica de autores clássicos e contemporâneos, com ênfase nas publicações a partir de 2020. O estudo evidencia que a efetividade das metodologias ativas não depende exclusivamente de sua aplicação técnica, mas da existência de condições de escuta, planejamento coletivo, mediação pedagógica qualificada e valorização da formação docente contínua. Os resultados apontam que, quando apropriadas criticamente, essas metodologias ampliam o protagonismo estudantil, fortalecem o vínculo entre teoria e prática e contribuem para a construção de uma cultura escolar mais democrática, reflexiva e humanizada. Destaca-se também o papel ético do professor como agente de transformação, capaz de mediar processos complexos e de reinventar o cotidiano escolar em diálogo com os desafios contemporâneos da educação. Conclui-se que, mais do que técnicas didáticas, as metodologias ativas configuram uma postura político-pedagógica que demanda engajamento institucional, sensibilidade cultural e compromisso com a emancipação dos sujeitos escolares.