OS BENEFÍCIOS DO TREINAMENTO DE FORÇA NA PREVENÇÃO E TRATAMENTO DA SARCOPENIA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v11i5.19159

Palavras-chave:

Treinamento de força. Prevenção. Sarcopenia.

Resumo

O envelhecimento populacional tem ampliado a incidência da sarcopenia, uma síndrome caracterizada pela perda progressiva de massa e força muscular. Essa condição compromete a autonomia funcional e a qualidade de vida dos idosos, além de gerar impactos significativos no sistema de saúde. O presente estudo tem como objetivo investigar, por meio de uma revisão bibliográfica, os benefícios do treinamento de força na prevenção e tratamento da sarcopenia. Foram analisados estudos científicos publicados entre 2020 e 2025, disponíveis em português e localizados na base de dados Google Acadêmico, utilizando os descritores “treinamento de força”, “prevenção” e “sarcopenia”. Os achados demonstram que o treinamento de força contribui significativamente para a manutenção e o aumento da massa muscular, melhora do equilíbrio e redução do risco de quedas, sendo considerado uma intervenção segura e eficaz para idosos. Além dos benefícios fisiológicos, a prática regular também apresenta impactos positivos sobre a autoestima e a independência funcional. Conclui-se que o treinamento de força deve ser incentivado como parte das políticas públicas de promoção à saúde do idoso.

2109 1467

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Biografia do Autor

  • Kácio Vieira da Silva, UNIPLAN

    Acadêmico do curso de Educação Física. Centro Universitário Planalto do Distrito Federal (UNIPLAN).

  • Ana Carolina Aires da Silva, UNIPLAN

    Acadêmica do curso de Educação Física. Centro Universitário Planalto do Distrito Federal (UNIPLAN).

  • Halline Cardoso Jurema, UNIPLAN

    Professora e Orientadora do curso de Educação Física. Centro Universitário Planalto do Distrito Federal (UNIPLAN).  

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Publicado

2025-05-10

Como Citar

Silva, K. V. da, Silva, A. C. A. da, & Jurema, H. C. (2025). OS BENEFÍCIOS DO TREINAMENTO DE FORÇA NA PREVENÇÃO E TRATAMENTO DA SARCOPENIA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 11(5), 2354-2364. https://doi.org/10.51891/rease.v11i5.19159

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