PERSPECTIVAS DOCENTES: O IMPACTO DO AVANÇO TECNOLÓGICO NA PRÁTICA EDUCACIONAL

Autores/as

  • Erialva Maria de França Barros Veni Creator Christian University, USA
  • José Ferreira da Silva Veni Creator Christian University, USA
  • Maria Pricila Miranda dos Santos Veni Creator Christian University, USA.

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i6.14329

Palabras clave:

Educação. Tecnologia. Docentes.

Resumen

O objetivo do presente artigo foi abordar a importância da inserção dos métodos tecnológicos dentro do ambiente educacional, para tanto, foram realizadas entrevistas conduzidas com educadores de variadas especializações a fim de compreender como as tecnologias estão sendo adotadas no ambiente pedagógico e identificar os desafios com intuito de projetar soluções para estes. Conclui-se que a relação entre tecnologia e educação é complexa e exige esforços de todos os envolvidos no processo pedagógico a fim de que haja uma complementação entre os institutos para assegurar um acesso inclusivo e justo à educação.

676 340

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Erialva Maria de França Barros , Veni Creator Christian University, USA

    Mestranda em Ciências da Educação pela Veni Creator Christian University, USA. 

  • José Ferreira da Silva, Veni Creator Christian University, USA

    Mestrando em Ciências da Educação pela Veni Creator Christian University, USA. 

  • Maria Pricila Miranda dos Santos, Veni Creator Christian University, USA.

    Doutora em Geografia pela UFPE. Docente da Veni Creator Christian University, USA.

Publicado

2024-06-01

Cómo citar

Barros , E. M. de F., Silva, J. F. da, & Santos, M. P. M. dos. (2024). PERSPECTIVAS DOCENTES: O IMPACTO DO AVANÇO TECNOLÓGICO NA PRÁTICA EDUCACIONAL. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 10(6), 19-28. https://doi.org/10.51891/rease.v10i6.14329

Artículos más leídos del mismo autor/a

21-30 de 50

Artículos similares

1-10 de 50

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.