A COR COMO FENÔMENO FÍSICO: TENDÊNCIAS DE ABORDAGEM NO ENSINO

Resumo

O presente estudo tem como objetivo identificar as tendências de pesquisa nos estudos sobre cor enquanto fenômeno físico considerando o contexto educacional. Esta pesquisa constitui uma revisão sistemática da literatura. As buscas foram realizadas nas bases Scopus e Web of Science. O corpus compreendeu um total de 35 artigos. Os resultados demonstraram que dos 35 artigos, onze possuíam a cor como foco de estudo e ensino-aprendizagem científico (cor ensino-aprendizagem e educação científica), quinze discutiam a cor relacionada a cor da pele, com foco no ambiente formativo (cor identidade e justiça social), e em nove pesquisas a cor é um elemento secundário, que constitui uma ferramenta de análise (cor na análise de resultados). Conclui-se em relação a cor, que ainda necessita de abordagens, e indica uma oportunidade para expandir seu estudo integrando à contextos sociais e culturais com vistas a integrar o ensino da física.