O ESTADO DA ARTE DA PESQUISA SOBRE O FUTSAL DE MENINAS NA ESCOLA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i9.30331

Palavras-chave:

Futebol. Educação Física Escolar. Meninas.

Resumo

O futebol, especialmente o futsal, é amplamente difundido no contexto escolar brasileiro, porém marcado por desigualdades de gênero que limitam a participação feminina. Objetivo: mapear a produção científica sobre futsal e futebol feminino nas escolas brasileiras em periódicos nacionais da área da Educação Física. Metodologia: trata-se de uma revisão do tipo Estado da Arte, que analisou 16 artigos publicados entre 2000 e 2022, identificados a partir de levantamento sistematizado em periódicos nacionais indexados na Área 21 da CAPES (Educação Física). Resultados: os achados evidenciam crescimento tímido das pesquisas ao longo do período, concentração regional da produção nas regiões Sul e Sudeste, predomínio de estudos empíricos frente aos teóricos e centralidade das discussões de gênero entre as temáticas abordadas. Conclusão: conclui-se que o futsal feminino escolar ainda é um campo em processo de consolidação no cenário acadêmico brasileiro, com lacunas teóricas e regionais evidentes, demandando maior aprofundamento científico e ampliação da produção para outras regiões do país.

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Biografia do Autor

Vinícius Alves, Universidade Católica de Brasília

Graduado em Educação Física pela Universidade Estadual de Goiás (UEG - ESEFFEGO); Especialista pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-Goiás); Mestre em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (UCB); Doutorando em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (UCB), vinculado à Rede Municipal de Palmas (SEMED) e à Rede Estadual de Ensino do Tocantins. Professor de Educação Física da Educação Básica.

Jefferson Francisco Cândido, Universidade Católica de Brasília

Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Federal de Goiás (UFG) / ESEFFEGO; Especialista em Educação Física Escolar pela Faculdade Albert Einstein (FALBE); Especialista em Gerontologia pela Universidade Federal do Tocantins (UFT); Especialista em Educação Infantil, Especial e Transtornos Globais pela FAVENI; Mestre em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (UCB); Doutorando em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (UCB), vinculado à Rede Pública Municipal (SEMED) e Estadual de Palmas-TO. Professor de Educação Física da Educação Básica.

Alysson Carlos Ribeiro Gomes, Universidade Católica de Brasília

Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Norte do Paraná (2005); Mestre em Educação pela Universidade Federal do Tocantins (2023); Doutorando em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (UCB), vinculado à Rede Pública Municipal de Ensino de Palmas-TO. Professor de Educação Física da Educação Básica.

Samuel Estevam Vidal, Universidade Católica de Brasília

Graduação em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (UCB), com intercâmbio na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (Portugal); Mestre e Doutor em Educação Física pela Universidade de Brasília (UnB); Estágio pós-doutoral em Educação na Universidade de Uberaba (UNIUBE). Vínculo institucional: Universidade Católica de Brasília (UCB).  Professor, orientador e coordenador do curso de Educação Física (UCB).

Andrea Lucena Reis, Universidade Católica de Brasília

Graduada em Educação Física (1998) e em Direito (2012) pela Universidade Católica de Brasília (UCB); Mestre (2016) e Doutora (2022) em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (UCB). Vínculo institucional: Universidade Católica de Brasília (UCB) / Secretaria de Educação do Distrito Federal. Professora e orientadora no curso de Educação Física (UCB).

César Vieira Marques Filho, Universidade Católica de Brasília

Graduado em Educação Física — Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e Bacharelado pelo Centro Universitário de Jaguariúna; Especialista em Educação Física Escolar pela UFSM; Especialista em Processos Didático-Pedagógicos para Cursos na Modalidade a Distância pela Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP); Mestre em Educação Física pela UFSM; Doutor em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Vínculo institucional: Universidade Católica de Brasília (UCB) / Universidade Federal Fluminense (UFF). Orientador do estudo. Professor e orientador e coordenador do curso de Educação Física (UFF).

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Publicado

2026-09-16

Como Citar

Alves, V., Cândido, J. F., Gomes, A. C. R., Vidal, S. E., Reis, A. L., & Marques Filho, C. V. (2026). O ESTADO DA ARTE DA PESQUISA SOBRE O FUTSAL DE MENINAS NA ESCOLA. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(9), 1–14. https://doi.org/10.51891/rease.v12i9.30331

Edição

v. 12 n. 9 (2026): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY