EL ESTADO DEL ARTE DE LA INVESTIGACIÓN SOBRE EL FÚTBOL SALA FEMENINO EN LAS ESCUELAS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i9.30331

Palabras clave:

Fútbol. Educación Física Escolar. Niñas.

Resumen

El fútbol, especialmente el futsal, se practica ampliamente en el contexto escolar brasileño, pero está marcado por desigualdades de género que limitan la participación femenina. Objetivo: mapear la producción científica sobre futsal y fútbol femenino en las escuelas brasileñas en revistas nacionales del área de Educación Física. Metodología: se trata de una revisión del tipo Estado del Arte, que analizó 16 artículos publicados entre 2000 y 2022, identificados a partir de un relevamiento sistematizado en revistas nacionales indexadas en el Área 21 de la CAPES (Educación Física). Resultados: los hallazgos muestran un crecimiento tímido de las investigaciones a lo largo del período, concentración regional de la producción en las regiones Sur y Sudeste, predominio de estudios empíricos frente a los teóricos y centralidad de las discusiones de género entre las temáticas abordadas. Conclusión: se concluye que el futsal escolar femenino aún es un campo en proceso de consolidación en el escenario académico brasileño, con brechas teóricas y regionales evidentes, que exige mayor profundidad científica y ampliación de la producción hacia otras regiones del país.

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Biografía del autor/a

Vinícius Alves, Universidade Católica de Brasília

Graduado em Educação Física pela Universidade Estadual de Goiás (UEG - ESEFFEGO); Especialista pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-Goiás); Mestre em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (UCB); Doutorando em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (UCB), vinculado à Rede Municipal de Palmas (SEMED) e à Rede Estadual de Ensino do Tocantins. Professor de Educação Física da Educação Básica.

Jefferson Francisco Cândido, Universidade Católica de Brasília

Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Federal de Goiás (UFG) / ESEFFEGO; Especialista em Educação Física Escolar pela Faculdade Albert Einstein (FALBE); Especialista em Gerontologia pela Universidade Federal do Tocantins (UFT); Especialista em Educação Infantil, Especial e Transtornos Globais pela FAVENI; Mestre em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (UCB); Doutorando em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (UCB), vinculado à Rede Pública Municipal (SEMED) e Estadual de Palmas-TO. Professor de Educação Física da Educação Básica.

Alysson Carlos Ribeiro Gomes, Universidade Católica de Brasília

Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Norte do Paraná (2005); Mestre em Educação pela Universidade Federal do Tocantins (2023); Doutorando em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (UCB), vinculado à Rede Pública Municipal de Ensino de Palmas-TO. Professor de Educação Física da Educação Básica.

Samuel Estevam Vidal, Universidade Católica de Brasília

Graduação em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (UCB), com intercâmbio na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (Portugal); Mestre e Doutor em Educação Física pela Universidade de Brasília (UnB); Estágio pós-doutoral em Educação na Universidade de Uberaba (UNIUBE). Vínculo institucional: Universidade Católica de Brasília (UCB).  Professor, orientador e coordenador do curso de Educação Física (UCB).

Andrea Lucena Reis, Universidade Católica de Brasília

Graduada em Educação Física (1998) e em Direito (2012) pela Universidade Católica de Brasília (UCB); Mestre (2016) e Doutora (2022) em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (UCB). Vínculo institucional: Universidade Católica de Brasília (UCB) / Secretaria de Educação do Distrito Federal. Professora e orientadora no curso de Educação Física (UCB).

César Vieira Marques Filho, Universidade Católica de Brasília

Graduado em Educação Física — Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e Bacharelado pelo Centro Universitário de Jaguariúna; Especialista em Educação Física Escolar pela UFSM; Especialista em Processos Didático-Pedagógicos para Cursos na Modalidade a Distância pela Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP); Mestre em Educação Física pela UFSM; Doutor em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Vínculo institucional: Universidade Católica de Brasília (UCB) / Universidade Federal Fluminense (UFF). Orientador do estudo. Professor e orientador e coordenador do curso de Educação Física (UFF).

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Publicado

2026-09-16

Cómo citar

Alves, V., Cândido, J. F., Gomes, A. C. R., Vidal, S. E., Reis, A. L., & Marques Filho, C. V. (2026). EL ESTADO DEL ARTE DE LA INVESTIGACIÓN SOBRE EL FÚTBOL SALA FEMENINO EN LAS ESCUELAS. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(9), 1–14. https://doi.org/10.51891/rease.v12i9.30331

Número

Vol. 12 Núm. 9 (2026): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Sección

Artigos

Categorías

Licencia

Atribuição CC BY