O COORDENADOR PEDAGÓGICO COMO AGENTE DE TRANSFORMAÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR

Resumo

Este artigo objetivou compreender a atuação do coordenador pedagógico como agente de transformação no ambiente escolar, analisando suas atribuições, os desafios inerentes ao exercício da função e sua contribuição para o processo de ensino e aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter descritivo, desenvolvida por meio de pesquisa bibliográfica, documental e de campo. A produção dos dados ocorreu mediante observação participante, aplicação de questionários e realização de entrevistas semiestruturadas com coordenadores pedagógicos atuantes em escolas públicas do município de Santa Maria da Vitória, Bahia. Os resultados evidenciaram que o coordenador pedagógico desempenha papel fundamental na articulação das ações pedagógicas, na formação continuada dos professores e no acompanhamento das práticas docentes. Entretanto, constatou-se que o exercício dessa função é frequentemente comprometido pelo acúmulo de atividades administrativas e pelos desvios de função, limitando sua atuação como liderança pedagógica. Conclui-se que o coordenador pedagógico possui efetivo potencial para promover transformações no ambiente escolar, desde que lhe sejam asseguradas condições institucionais que favoreçam o exercício pleno de suas atribuições pedagógicas.