ESTRATÉGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO EM ENFERMAGEM: EXPERIÊNCIA COM KAHOOT E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

Resumo

Esse artigo buscou relatar a experiência dos autores com a utilização da gamificação, por meio da plataforma Kahoot e a inteligência artificial no processo de ensino-aprendizagem. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, realizado com 43 estudantes do terceiro período do curso de Graduação em Enfermagem de uma universidade pública localizada na região do Triângulo Mineiro, durante o primeiro semestre de 2026. A estratégia consistiu na realização de quizzes interativos desenvolvidos com apoio da inteligência artificial e implementados ao final de três aulas temáticas relacionadas ao Processo de Enfermagem. As atividades foram executadas por meio da plataforma Kahoot utilizando dispositivos móveis e computadores, como estímulo à aprendizagem colaborativa e ao feedback imediato. Observou-se maior interação e participação dos estudantes, desenvolvimento da cooperação durante as atividades e maior engajamento com os conteúdos abordados. Ainda, os quizzes permitiram a identificação de dúvidas e dificuldades de aprendizagem em tempo real, permitindo a retomada dos conteúdos pelos professores. A experiência evidenciou que a associação entre gamificação e inteligência artificial constitui uma ferramenta promissora para o ensino da Enfermagem, cooperando para o processo ativo de aprendizagem, o desenvolvimento do raciocínio clínico e o engajamento dos estudantes no processo educativo.