ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVO EN LA EDUCACIÓN EN ENFERMERÍA: EXPERIENCIA CON KAHOOT E INTELIGENCIA ARTIFICIAL

Resumen

Este artículo presenta la experiencia de los autores en el uso de la gamificación específicamente la plataforma Kahoot y la inteligencia artificial en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se trata de un estudio descriptivo, en formato de informe de experiencia, realizado con 43 estudiantes de tercer semestre de la licenciatura en Enfermería de una universidad pública en la región del Triângulo Mineiro durante el primer semestre de 2026. La estrategia consistió en cuestionarios interactivos desarrollados con el apoyo de inteligencia artificial e implementados al finalizar tres clases temáticas sobre el Proceso de Enfermería. Las actividades se llevaron a cabo a través de la plataforma Kahoot, utilizando dispositivos móviles y computadoras para fomentar el aprendizaje colaborativo y proporcionar retroalimentación inmediata. Se observó un aumento en la interacción y participación de los estudiantes, el desarrollo de la cooperación durante las actividades y una mayor implicación con la materia. Asimismo, los cuestionarios permitieron identificar en tiempo real las dudas y dificultades de aprendizaje, facilitando que los docentes retomaran los contenidos. La experiencia demostró que combinar la gamificación con la inteligencia artificial constituye una herramienta prometedora para la educación en enfermería, contribuyendo al aprendizaje activo, al desarrollo del razonamiento clínico y a la participación de los estudiantes en el proceso educativo.