FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS ENFRENTADOS NAS ATRIBUIÇÕES PEDAGÓGICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

O presente estudo objetivou investigar a importância da formação continuada aos docentes do ensino fundamental, analisando de que forma essa formação pedagógica contribui para enfrentar as dificuldades que existem no cotidiano da sala de aula. A pesquisa buscou entender como a formação continuada ajuda o professor no aprimoramento de suas práticas pedagógicas, possibilitando a reflexão no que tange processo de ensino e aprendizagem e o aprimoramento de estratégias metodológicas que favoreçam a aprendizagem dos estudantes. A metodologia que foi adotada é de natureza qualitativa, realizada por meio de entrevistas com duas professoras, identificadas como P1 e P2, que lecionam em uma escola municipal da cidade de Gameleira- PE. O estudo fundamenta-se em estudos teóricos de autores como Freire (1996), Nóvoa (1995) e Tardif (2002), que discutem a formação docente e os saberes da prática pedagógica. Os resultados mostraram o fato de que a formação continuada possui um papel de suma importância no fortalecimento da prática docente, contribuindo para a construção de novas estratégias voltadas ao ensino e na superação de desafios presentes na sala de aula. Além disso, destaca-se que momentos formativos promovem a troca de experiências entre professores. Desta forma, é possível concluir que a formação continuada é fundamental no desenvolvimento do professor e também na melhoria do próprio processo educativo, permitindo que o docente esteja melhor preparado para lidar com as diferentes demandas e dificuldades do contexto escolar.