PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR INCLUSIVA: ANÁLISE CRÍTICA DE EVIDÊNCIAS E DESAFIOS NO CONTEXTO EDUCACIONAL

Resumo

A Educação Física escolar, no contexto da Educação Especial e Inclusiva, tem como objetivo analisar como práticas pedagógicas podem favorecer a participação e o desenvolvimento integral de estudantes com diferentes necessidades educacionais. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, realizado por meio de revisão bibliográfica, com base em autores que discutem inclusão, práticas adaptadas e formação docente. A metodologia consistiu na análise de produções científicas que abordam estratégias inclusivas no ambiente escolar, especialmente nas aulas de Educação Física. Os resultados apontam que a adoção de metodologias adaptadas, como jogos cooperativos, flexibilização de regras e uso de recursos acessíveis, contribui significativamente para a participação ativa dos alunos, promovendo interação social, respeito às diferenças e desenvolvimento das capacidades motoras e cognitivas. Além disso, evidenciou-se que a postura do professor e sua formação continuada são fatores determinantes para a efetivação da inclusão. Conclui-se que a Educação Física escolar, quando orientada por princípios inclusivos, torna-se um importante instrumento de promoção da equidade e da valorização da diversidade, sendo essencial para a construção de um ambiente educacional mais acessível e democrático.