PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR INCLUSIVA: ANÁLISIS CRÍTICO DE EVIDENCIAS Y DESAFÍOS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

Resumen

La Educación Física escolar, en el contexto de la Educación Especial e Inclusiva, tiene como objetivo analizar cómo las prácticas pedagógicas pueden favorecer la participación y el desarrollo integral de estudiantes con diferentes necesidades educativas. Se trata de un estudio de enfoque cualitativo, realizado mediante revisión bibliográfica, basado en autores que discuten la inclusión, las prácticas adaptadas y la formación docente. La metodología consistió en el análisis de producciones científicas que abordan estrategias inclusivas en el entorno escolar, especialmente en las clases de Educación Física. Los resultados indican que la adopción de metodologías adaptadas, como juegos cooperativos, la flexibilización de reglas y el uso de recursos accesibles, contribuye significativamente a la participación activa de los estudiantes, promoviendo la interacción social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de las capacidades motoras y cognitivas. Además, se evidenció que la actitud del docente y su formación continua son factores determinantes para la efectividad de la inclusión. Se concluye que la Educación Física escolar, cuando está orientada por principios inclusivos, se convierte en un importante instrumento para la promoción de la equidad y la valorización de la diversidad, siendo esencial para la construcción de un entorno educativo más accesible y democrático.