PESSOAS SURDAS E O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO ENSINO FUNDAMENTAL II

Resumo

Este artigo apresenta um relato de experiência desenvolvido a partir do estágio supervisionado realizado no curso de Formação Pedagógica em Letras Libras. O estudo teve como objetivo analisar as práticas pedagógicas relacionadas ao ensino de Libras no Atendimento Educacional Especializado (AEE) em uma escola pública de ensino fundamental II localizada no município de Vitória da Conquista, Bahia. A experiência ocorreu entre setembro e novembro de 2022 e envolveu atividades de observação, regência de aulas e entrevistas com profissionais da instituição. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter descritivo, baseada em relato de experiência e análise reflexiva das práticas pedagógicas observadas. Os resultados evidenciam que o AEE desempenha papel fundamental no desenvolvimento linguístico e educacional do estudante surdo, contribuindo para o fortalecimento da Libras como primeira língua e para o ensino da língua portuguesa escrita como segunda língua. Contudo, também foram identificados desafios relacionados à escassez de recursos pedagógicos, às barreiras linguísticas e às limitações estruturais presentes no contexto escolar. Conclui-se que, embora haja avanços no processo de inclusão escolar, ainda são necessários investimentos em políticas públicas, formação docente e recursos didáticos que garantam condições mais adequadas para a educação bilíngue de estudantes surdos.