A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NA ESCOLA REGULAR: DESAFIOS E PERSPECTIVAS

Resumo

A discussão sobre educação inclusiva tem se intensificado bastante nas últimas décadas, exigindo que a escola regular se organize para acolher todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência. Entretanto, apenas garantir o acesso à escola não assegura uma inclusão efetiva. Muitos docentes ainda se sentem despreparados para lidar com a diversidade. Este artigo analisa os principais desafios relacionados à inclusão do aluno surdo na escola regular, levando em consideração aspectos formativos, comunicacionais e institucionais que influenciam a aprendizagem. A partir de uma perspectiva bibliográfica se discute a importância da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), o papel da educação bilingue e as exigências legais que asseguram o direito à educação inclusiva. Os resultados apontam que embora a legislação brasileira seja avançada, a implementação da inclusão do estudante surdo ainda enfrenta obstáculos relacionados à formação docente, a acessibilidade de comunicação e a adequações pedagógicas. Conclui-se que para que haja uma educação efetivamente inclusiva faz-se necessário o reconhecimento da LIBRAS como língua materna, o respeito à identidade surda e um contínuo investimento em formação e recursos que garantam plena acessibilidade no ambiente escolar.