LA INCLUSIÓN DEL ESTUDIANTE SORDO EN LA ESCUELA REGULAR: DESAFÍOS Y PERSPETIVAS

Resumen

La discusión sobre la educación inclusiva se ha intensificado considerablemente en las últimas décadas, lo que exige que la escuela regular se organice para acoger a todos los estudiantes, incluidos aquellos con discapacidad. Sin embargo, garantizar únicamente el acceso a la escuela no asegura una inclusión efectiva. Muchos docentes aún se sienten poco preparados para lidiar con la diversidad. Este artículo analiza los principales desafíos relacionados con la inclusión del estudiante sordo en la escuela regular, considerando aspectos formativos, comunicacionales e institucionales que influyen en el aprendizaje. Desde una perspectiva bibliográfica, se discute la importancia de la Lengua Brasileña de Señas (LIBRAS), el papel de la educación bilingüe y los requisitos legales que garantizan el derecho a la educación inclusiva. Los resultados señalan que, aunque la legislación brasileña es avanzada, la implementación de la inclusión del estudiante sordo todavía enfrenta obstáculos relacionados con la formación docente, la accesibilidad comunicativa y las adecuaciones pedagógicas. Se concluye que, para que exista una educación verdaderamente inclusiva, es necesario el reconocimiento de LIBRAS como lengua materna, el respeto a la identidad sorda y una inversión continua en formación y recursos que garanticen plena accesibilidad en el entorno escolar.