DEPRESSÃO EM DOCENTES: IMPACTOS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E NA ATUAÇÃO DO SERVIÇO SOCIAL

Resumo

A depressão entre docentes tem se apresentado como um desafio relevante no contexto escolar, por impactar o bem-estar do professor e interferir no planejamento, na didática, na avaliação, na gestão de sala, nos vínculos com os estudantes e no clima institucional. Este estudo teve como objetivo geral analisar de que forma a depressão em docentes, no contexto do Serviço Social escolar, afeta as práticas pedagógicas e a dinâmica do trabalho educativo. Justifica-se pela necessidade de compreender o adoecimento mental como fenômeno relacionado às condições de trabalho e às exigências do cotidiano escolar, considerando que o sofrimento psíquico pode comprometer a qualidade do ensino e a sustentabilidade das relações educativas. Metodologicamente, realizou-se uma pesquisa bibliográfica, por meio de revisão de literatura, utilizando produções científicas relacionadas à saúde mental docente, às repercussões pedagógicas do adoecimento e às estratégias de prevenção e enfrentamento articuladas pelo Serviço Social e pela gestão escolar. Conclui-se que a depressão docente gera repercussões significativas no processo de ensino-aprendizagem e nas relações escolares, reforçando a importância de ações institucionais e intersetoriais de acolhimento, encaminhamento e promoção da saúde no trabalho, com atuação estratégica do Serviço Social para fortalecer redes de proteção e práticas de cuidado no ambiente educacional.