OS DESAFIOS DO PROFESSOR DOS ANOS INICIAIS NA INCLUSÃO E VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE ESCOLAR

Resumo

Esse artigo buscou analisar os desafios enfrentados pelos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental na inclusão e valorização da diversidade escolar, refletindo sobre suas práticas pedagógicas, formação e papel social na construção de uma educação democrática e humanizadora. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, fundamentada em autores como Freire (1996), Candau (2016), Tardif (2014) e Vygotsky (2008), que discutem o papel do professor e o valor das diferenças no processo educativo. A análise baseou-se em obras publicadas entre 2015 e 2024, selecionadas em bases acadêmicas nacionais, interpretadas segundo a técnica de análise de conteúdo de Bardin (2016). Os resultados revelaram que o professor enfrenta dificuldades estruturais, emocionais e formativas ao lidar com a diversidade, mas também oportunidades de ressignificar sua prática a partir da escuta, da empatia e da reflexão crítica. Conclui-se que valorizar a diversidade é promover a equidade, o respeito e o reconhecimento do outro como sujeito de direitos, reafirmando a importância do professor como mediador e agente de transformação social.