TECNOLOGIAS E PRÁTICAS AVALIATIVAS: POTENCIALIDADES E DESAFIOS NA EDUCAÇÃO PÚBLICA

Resumo

Este estudo teve como objetivo analisar as potencialidades e os desafios da utilização de tecnologias nas práticas avaliativas na educação pública. O problema de pesquisa abordou as dificuldades enfrentadas pelas escolas públicas na implementação de tecnologias no processo de avaliação. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica de estudos e artigos sobre o tema, com o intuito de identificar os obstáculos e benefícios relacionados à integração das tecnologias educacionais. Os resultados indicaram que, embora as tecnologias ofereçam grandes benefícios, como a personalização do ensino e a melhoria da avaliação contínua, ainda existem desafios significativos, como a falta de infraestrutura, a resistência dos educadores e a necessidade de uma formação contínua para o uso eficaz dessas ferramentas. A análise revelou que as políticas educacionais têm direcionado esforços para a formação dos professores e o acesso às tecnologias, mas esses avanços ainda são insuficientes para garantir a plena integração das ferramentas digitais nas escolas públicas. As considerações finais sugeriram que a superação dos desafios depende de investimentos contínuos em infraestrutura, políticas públicas e programas de formação contínua para educadores. A pesquisa concluiu que, apesar das dificuldades, a utilização das tecnologias nas práticas avaliativas pode contribuir para a melhoria da qualidade educacional, desde que os desafios sejam enfrentados.