UN ESTUDIO SOBRE LOS ELEMENTOS RECTORES DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE

Autores/as

  • Diego de Vargas Matos Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
  • Avaetê de Lunetta e Rodrigues Guerra UNADES- PY
  • Michel da Costa Anhanguera – SP
  • Melca Moura Brasil Universidade Federal de Goiás

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v9i4.9113

Palabras clave:

Plan docente. Objetivos. Aprendiendo. Planificación Escolar.

Resumen

Este artículo presenta una investigación bibliográfica realizada sobre elementos conceptuales y desarrollos en torno al plan de enseñanza. La recolección de datos fue utilizada en trabajos que tratan este tema. Del análisis realizado se pudo reafirmar que la planificación es fundamental en toda acción docente, y tiene como elementos de identificación datos, objetivos, contenidos, estrategias, recursos didácticos y evaluación. Los objetivos destacaron como el elemento más relevante del plan docente del que derivan los demás. La investigación reveló que el objetivo principal del plan de enseñanza es el aprendizaje de los estudiantes en términos de prácticas de enseñanza significativas e intencionales.

Biografía del autor/a

Diego de Vargas Matos, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Mestre em Educação em Ciências e Matemática. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul- PUCRS.

Avaetê de Lunetta e Rodrigues Guerra, UNADES- PY

Doutorando em Ciências da Educação – UNADES (PY), Mestre em Filosofia – UFPB, Licenciatura em Matemática UNIASSELVI.

Michel da Costa, Anhanguera – SP

Doutor em Educação Matemática, Anhanguera – SP. Mestre em Educação Matemática, Universidade Bandeirante de São Paulo.

Melca Moura Brasil, Universidade Federal de Goiás

Mestra em Educação em Ciências e Matemática – UFG.

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Publicado

2023-04-29

Cómo citar

Matos, D. de V. ., Guerra, A. de L. e R. ., Costa, M. da ., & Brasil, M. M. . (2023). UN ESTUDIO SOBRE LOS ELEMENTOS RECTORES DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 9(4), 100–108. https://doi.org/10.51891/rease.v9i4.9113

Número

Vol. 9 Núm. 4 (2023): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação- REASE

Sección

Artigos

Categorías

Licencia

Atribuição CC BY