RUTINA DE REANIMACIÓN NEONATAL: ¿QUÉ CONOCEN LOS ESTUDIANTES DEL INTERNADO CURRICULAR OBLIGATORIO DE MEDICINA EN UN HOSPITAL UNIVERSITARIO SOBRE ESTA PRÁCTICA?

Resumen

Este artículo buscó investigar el nivel de conocimiento sobre la práctica de reanimación neonatal en estudiantes de medicina del Internado Curricular Obligatorio de un hospital universitario, evaluando qué puntos fueron los de mayor y menor dominio de la rutina por parte de los académicos, además de comparar el grado de conocimientos sobre la rutina entre los cuatro periodos que componen la pasantía curricular obligatoria y correlacionar el nivel de conocimientos con el futuro ámbito de trabajo del académico. Consistió en un estudio de campo, prospectivo, cuantitativo, descriptivo, analítico y transversal, con médicos internos del 9° al 12° periodo del Hospital Universitario de Vassouras. Como resultado, se verificó que aproximadamente la mitad de los estudiantes (54%) tienen conocimientos mínimos sobre reanimación neonatal, teniendo más dificultades en cuestiones como: el tiempo de pinzamiento del cordón umbilical de un RN; la práctica del masaje cardíaco; el uso de tubo orotraqueal y en la intubación. El estudio concluye que el tema no es muy dominado por los estudiantes encuestados, lo que podría conducir a la falta de formación médica. Así, se consideran necesarias intervenciones en el campo de práctica de los académicos en pasantía curricular obligatoria para que adquieran mayor dominio sobre el cuidado del recién nacido.