ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND ITS IMPACTS ON THE PSYCHICAL AND BRAIN DEVELOPMENT OF CHILDREN

Resumen

La inteligencia artificial (IA) ha experimentado un crecimiento acelerado y una presencia cada vez mayor en la vida diaria de los niños, especialmente en los ámbitos educativo, informativo y de interacción social. Dado que la infancia se caracteriza por una alta plasticidad cerebral y el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales, es importante comprender las posibles consecuencias del uso de estas tecnologías durante este periodo. Esta es una revisión bibliográfica exploratoria con un enfoque cualitativo, basada en trabajos académicos y documentos institucionales relacionados con la inteligencia artificial, la educación, el neurodesarrollo, el desarrollo infantil y los neuroderechos. Los resultados mostraron que la IA puede ayudar a personalizar el aprendizaje, promover la inclusión educativa, aumentar el acceso al conocimiento y desarrollar materiales educativos. Sin embargo, también se plantearon interrogantes sobre el uso excesivo de tecnologías digitales, la disminución de las interacciones cara a cara, la regulación emocional, la autonomía y los posibles efectos en el desarrollo cognitivo y socioemocional. Además, se enfatizó la importancia de preservar la capacidad cognitiva y la integridad mental de los niños ante el progreso de las neurotecnologías. Se puede concluir que la inteligencia artificial puede ser un recurso adicional para el proceso educativo, siempre que se utilice de forma ética, crítica y bajo supervisión, sin sustituir las interacciones humanas, las experiencias prácticas y los vínculos afectivos esenciales para el desarrollo infantil.