EXPECTATIVAS DE ALUNOS DO ÚLTIMO ANO DO ENSINO MÉDIO PÚBLICO A RESPEITO DO ENSINO SUPERIOR COMO FERRAMENTA DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL

Ana Caroliny de Souza Ribeiro; Gilber dos Santos Souza; Kettlin Souza de Paula; Laís Cardoso Lago; Lorrana Caldeira Fernandes; Lorrany Paiva de Lima Miranda; Lucas de Souza de Araujo; Lucas Vilete de Souza; Maria Clara Peixoto Calixto; Maria Gabriella de Oliveira Tenório; Leila Chevitarese

doi:10.51891/rease.v12i9.30337

Autores

Ana Caroliny de Souza Ribeiro Unigranrio https://orcid.org/0009-0000-2427-2498
Gilber dos Santos Souza Unigranrio https://orcid.org/0009-0005-3974-4060
Kettlin Souza de Paula Unigranrio https://orcid.org/0009-0004-6736-6215
Laís Cardoso Lago Unigranrio https://orcid.org/0009-0007-2195-8778
Lorrana Caldeira Fernandes Unigranrio https://orcid.org/0009-0007-9267-8976
Lorrany Paiva de Lima Miranda Unigranrio https://orcid.org/0009-0007-6451-3357
Lucas de Souza de Araujo Unigranrio https://orcid.org/0009-0003-5809-5428
Lucas Vilete de Souza Unigranrio https://orcid.org/0009-0005-1284-2189
Maria Clara Peixoto Calixto Unigranrio https://orcid.org/0009-0000-9296-7240
Maria Gabriella de Oliveira Tenório Unigranrio https://orcid.org/0009-0005-5685-8588
Leila Chevitarese Unigranrio https://orcid.org/0000-0002-5037-8787

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i9.30337

Palavras-chave:

Educação Secundária. Educação para Saúde. Qualidade de Vida.

Resumo

O Ensino Superior configura-se como importante determinante social de saúde, estando diretamente relacionado à melhoria da qualidade de vida e mobilidade social (Buss; Pellegrini Filho, 2007). Este estudo teve como objetivo analisar as expectativas de alunos do último ano do Ensino Médio público acerca do Ensino Superior e seu impacto na realidade social. Trata-se de um estudo quanti-qualitativo, descritivo, realizado com estudantes de uma escola pública em Duque de Caxias/RJ. Foram aplicados questionários estruturados e realizada uma roda de conversa com os participantes. Participaram deste projeto 76 alunos do Ensino Médio, com idades entre 16 e 19 anos de idade. Os resultados evidenciaram lacunas de informação (91,3%) sobre o acesso ao Ensino Superior, além de ampliar a compreensão dos estudantes sobre as possibilidades de ingresso. Conclui-se que ações educativas podem contribuir para ampliar a visão de estudantes do Ensino Médio para o acesso à universidade e, para a promoção da saúde e redução das desigualdades sociais.