O BRINCAR COMO PROPULSOR DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS COM A TURMA INFANTIL IV DO CEI PROFESSORA JAKELLINE SANTA CRUZ MARTINS BARBOSA

Resumen

A presente pesquisa abordou uma temática de grande relevância para a educação, o brincar desempenhou um papel central na educação infantil, sendo reconhecido como um elemento fundamental para o desenvolvimento integral das crianças, os estudos apontaram que atividades lúdicas favorecem não apenas a socialização e a expressão emocional, mas também a construção de conhecimentos significativos e habilidades cognitivas. O objetivo desta pesquisa foi analisar como o brincar atuou como propulsor da aprendizagem na turma Infantil IV do CEI Professora Jakelline Santa Cruz Martins Barbosa, nos anos de 2019 e 2022, a partir de experiências vivenciadas exclusivamente pela autora. O estudo utilizou uma abordagem qualitativa, baseada em observação participante e registro sistemático das atividades desenvolvidas. Foram realizadas intervenções lúdicas planejadas, incluindo jogos simbólicos, dramatizações, contação de histórias e atividades de expressão corporal, acompanhadas de anotações detalhadas sobre comportamentos, interações e respostas das crianças. Os resultados indicaram que o brincar estruturado promoveu maior autonomia, criatividade e protagonismo infantil, além de estimular a linguagem, o raciocínio lógico e as relações interpessoais. Concluiu-se que o brincar constituiu um instrumento pedagógico eficaz para potencializar a aprendizagem, favorecendo o desenvolvimento integral da criança, a experiência evidenciou que práticas lúdicas intencionais, mediadas por educadores atentos, proporcionaram ambientes de ensino inclusivos e estimulantes, reforçando a importância de políticas educacionais que valorizem o lúdico como eixo central da educação infantil.