FORMACIÓN, REFLEXIÓN Y PRÁCTICA: RELATO DE EXPERIENCIA EN LA ASIGNATURA PROBLEMÁTICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA DEL POSGRADO PROFESIONAL EN EDUCACIÓN FÍSICA (PROEF)

Resumen

Este artículo pretende reflexionar sobre las lecturas, debates y experiencias vividas en la asignatura Problemáticas de la Educación Física, de la Maestría Profesional en Educación Física (PROEF), analizando las contribuciones de este proceso formativo. Se trata de un relato de experiencia con enfoque cualitativo, de naturaleza descriptiva y analítico-reflexiva. El análisis y las discusiones se basaron en textos clásicos del área, abordando temas centrales como la renovación pedagógica en oposición al modelo tradicional del "rola bola", el abandono del trabajo docente, la indisolubilidad entre teoría y práctica (praxis), y los aspectos legales que legitiman la disciplina en la Educación Básica. Asimismo, se debatieron desafíos cotidianos urgentes en el ámbito escolar, entre ellos la indisciplina, el alejamiento de los estudiantes en la Escuela Secundaria, las posibilidades pedagógicas de la enseñanza del deporte y la necesidad de discutir las cuestiones de género para la construcción de prácticas inclusivas. Se concluye que el trayecto formativo propició el desarrollo de una postura investigativa y crítica frente a las demandas de la escuela contemporánea, reafirmando que la formación continua constituye un proceso permanente e indispensable de reconstrucción de saberes y perfeccionamiento de la práctica profesional docente.