FORMACION TÉCNICA EN ENFERMEIRA: REFLEXIONES SOBRE CURRÍCULO. PRÁCTICAS E IDENTIDAD PROFESIONAL

Resumen

Este artículo analiza la construcción de la identidad profesional del técnico en enfermería a partir de su proceso formativo, con énfasis en las relaciones entre el currículo y las prácticas supervisadas. Se trata de una revisión narrativa de la literatura, de carácter exploratorio y analítico-reflexivo, complementada con análisis documental normativo. La búsqueda bibliográfica se realizó en las bases SciELO, Periódicos CAPES y la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD), con apoyo de Google Académico, abarcando el período de 1999 a 2024, lo que resultó en la selección de 25 estudios. También se analizaron documentos normativos del Ministerio de Educación y del Consejo Federal de Enfermería. El análisis permitió identificar tres ejes temáticos: formación técnica y prácticas supervisadas; currículo, poder y formación crítica; y prácticas supervisadas como espacio de praxis. Los resultados evidencian la permanencia de elementos tecnicistas en la formación del técnico en enfermería, marcada por la fragmentación entre teoría y práctica y la centralidad del entrenamiento procedimental. Por otro lado, las prácticas supervisadas son reconocidas como un espacio privilegiado para la construcción de la identidad profesional, al articular formación, trabajo y reflexión crítica. Se concluye que el fortalecimiento de una identidad profesional crítica depende de la integración entre currículo y prácticas supervisadas, orientada por una perspectiva formativa que valore el trabajo como principio educativo.