LA CARGA INVISIBLE: LA SALUD MENTAL DE LA POBLACIÓN NEGRA EN PERSPECTIVA

Autores/as

  • Francisco José Pascoal Ribeiro Júnior UNIRIO
  • Hérika Juliana de Araújo Lucena USP-SP

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.27467

Palabras clave:

Salud de la población. Trastornos mentales. Desigualdades étnicas.

Resumen

La salud mental de la población negra es un tema relevante que refleja los impactos históricos y sociales del racismo estructural sobre el bienestar psicológico. Este estudio tiene como objetivo analizar los factores que influyen en la salud mental de esta población, destacando las barreras de acceso a los servicios de salud y los desafíos enfrentados en el abordaje del sufrimiento psíquico. Se trata de una revisión integradora de la literatura basada en artículos científicos y documentos institucionales publicados en los últimos cinco años, con énfasis en los determinantes sociales de la salud y en la influencia del racismo sobre el sufrimiento psicológico. Los resultados evidencian que la población negra presenta mayores tasas de trastornos mentales, como depresión y ansiedad, debido a la exposición a desigualdades socioeconómicas, discriminación racial y violencia institucional. Además, existe un subregistro de estos casos y una menor adherencia a los tratamientos disponibles, frecuentemente relacionada con la falta de representatividad y de preparación de los profesionales de la salud para abordar las cuestiones raciales. Se concluye que es necesario implementar políticas públicas más eficaces para promover la equidad en salud, así como estrategias para sensibilizar a los profesionales y fortalecer el apoyo psicosocial.

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Biografía del autor/a

Francisco José Pascoal Ribeiro Júnior, UNIRIO

Psiquiatra, Mestre e Doutor, Professor da UNIRIO.

Hérika Juliana de Araújo Lucena, USP-SP

Psiquiatra, Mestre e Doutoranda pela USP-SP.

Publicado

2026-07-03

Cómo citar

Ribeiro Júnior, F. J. P., & Lucena, H. J. de A. (2026). LA CARGA INVISIBLE: LA SALUD MENTAL DE LA POBLACIÓN NEGRA EN PERSPECTIVA. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(7), 1–19. https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.27467