RECURSOS DIGITALES PARA LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

Resumen

El uso de recursos digitales en la educación inclusiva ha ampliado las oportunidades de los estudiantes con discapacidad para acceder al conocimiento, participar y aprender, constituyendo una estrategia clave para fomentar la accesibilidad y la equidad en el entorno escolar. Este estudio tuvo como objetivo analizar cómo los recursos digitales favorecen la inclusión de los estudiantes con discapacidad, considerando sus aportes a la accesibilidad, la autonomía, la participación y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se trató de un estudio cualitativo y descriptivo basado en una revisión bibliográfica, realizado mediante el análisis de libros, artículos científicos, disertaciones, tesis y documentos oficiales publicados principalmente entre 2018 y 2025, complementado con obras clásicas consideradas esenciales para el marco teórico. Los resultados demostraron que los recursos digitales, en particular las tecnologías de asistencia, las plataformas educativas, las aplicaciones accesibles y las herramientas basadas en inteligencia artificial, facilitan el aprendizaje personalizado, potencian la autonomía, fortalecen la comunicación y fomentan una mayor participación de los estudiantes con discapacidad en las actividades escolares. Se concluyó que los recursos digitales son herramientas fundamentales para fortalecer la educación inclusiva, siempre que su uso vaya acompañado de una formación docente continua, planificación pedagógica, inversión en infraestructura y el desarrollo de políticas educativas comprometidas con la promoción de la accesibilidad, la equidad y el aprendizaje para todos los estudiantes.