O PROFESSOR COMO AGENTE DE TRANSFORMAÇÃO DIGITAL

Resumen

O presente estudo abordou o papel do professor no processo de transformação digital da educação, com ênfase nas dificuldades enfrentadas pelos docentes para inserir as novas tecnologias no currículo. Considerando as mudanças provocadas pelo avanço das tecnologias digitais no contexto educacional, buscou-se compreender como os professores têm lidado com as demandas relacionadas à integração desses recursos nas práticas pedagógicas. A pesquisa foi orientada pela seguinte questão problema: quais são as dificuldades enfrentadas pelos professores na inserção das novas tecnologias no currículo educacional? Diante desse questionamento, o objetivo geral consistiu em analisar o papel do professor como agente de transformação digital na educação, considerando os desafios relacionados à integração das tecnologias digitais no currículo. Para alcançar esse objetivo, adotou-se como metodologia a pesquisa bibliográfica, fundamentada na análise de livros, capítulos de livros e artigos científicos que discutem a relação entre educação, tecnologias digitais e transformação digital no ensino. No desenvolvimento do estudo, discutiram-se aspectos relacionados à transformação digital na educação, à Educação 4.0, às mudanças nas práticas pedagógicas e às dificuldades enfrentadas pelos docentes no uso pedagógico das tecnologias. Além disso, analisou-se a importância da liderança pedagógica do professor no processo de integração das tecnologias ao currículo. Nas considerações finais, constatou-se que a inserção das tecnologias no currículo envolve desafios relacionados à formação docente, às práticas pedagógicas e às condições institucionais, destacando-se a importância da atuação do professor como mediador do conhecimento e agente de inovação educacional.