PERFIL, DESENCADENANTES E INTERVENCIONES: ¿QUÉ PUEDEN APRENDER LOS DOCENTES DE LA PATRULLA ESCOLAR ANTE UN TIRADOR/AGRESOR ACTIVO?

Resumen

Este artículo analiza el fenómeno del agresor activo en entornos escolares, examinando cómo los docentes y el Batallon de Patrulla Escolar Comunitaria (BPEC) pueden actuar de manera coordinada para identificar perfiles de riesgo, desencadenantes conductuales e intervenciones preventivas. La investigación se fundamenta en una revisión teórica y un análisis crítico de documentos recientes, entre ellos el informe Active Shooter Incidents in the United States 2023 del FBI (2024) y los principios pedagógicos del programa DARE. Los resultados indican que las señales de alerta suelen ser perceptibles en la vida escolar cotidiana antes de que ocurra un ataque, y que la actuación coordinada entre educadores y patrulleros escolares potencia las estrategias de prevención y respuesta. Se concluye que la seguridad escolar efectiva requiere cooperación institucional, capacitación continua del profesorado y prácticas preventivas integradas, condiciones que aún enfrentan obstáculos estructurales relevantes en el contexto braseño.