VOZES SILENCIADAS: ISAURA, CAPITU E MACABÉA SOB A ÓTICA JURÍDICO-LITERÁRIA DA LUTA POR DIREITOS FEMININOS NO BRASIL

Autores/as

  • Taís Holanda Bispo de Castro UNITINS
  • Odi Alexander Rocha da Silva UNITINS

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i5.26488

Palabras clave:

Direito e literatura. Silenciamento Feminino. Patriarcado. Direitos das mulheres. Desigualdade de gênero.

Resumen

O presente artigo analisa a relação entre Literatura e Direito a partir das obras A escrava Isaura, de Bernardo Guimarães, Dom Casmurro, de Machado de Assis, e A hora da estrela, de Clarice Lispector, com o objetivo de compreender como a literatura evidencia as formas históricas de silenciamento e exclusão das mulheres na sociedade brasileira. Por meio da análise das personagens Isaura, Capitu e Macabéa, o estudo estabelece um diálogo entre os contextos sociais retratados nas obras e a evolução do ordenamento jurídico nacional, especialmente no que se refere à conquista de direitos femininos. A pesquisa demonstra que, embora a legislação brasileira tenha avançado na promoção da igualdade de gênero, as estruturas patriarcais historicamente construídas ainda produzem formas simbólicas e estruturais de violência e invisibilização das mulheres. Conclui-se que a literatura constitui um instrumento relevante de reflexão crítica sobre a realidade social e jurídica, permitindo compreender as persistências históricas da desigualdade de gênero e a importância da efetivação dos direitos fundamentais femininos.

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Biografía del autor/a

Taís Holanda Bispo de Castro, UNITINS

Graduanda de Direito na Universidade Estadual do Tocantins (UNITINS).

Odi Alexander Rocha da Silva, UNITINS

Doutor pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Docente na Universidade Estadual do Tocantins (UNITINS).

Publicado

2026-05-19

Cómo citar

Castro, T. H. B. de, & Silva, O. A. R. da. (2026). VOZES SILENCIADAS: ISAURA, CAPITU E MACABÉA SOB A ÓTICA JURÍDICO-LITERÁRIA DA LUTA POR DIREITOS FEMININOS NO BRASIL. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(5), 1–22. https://doi.org/10.51891/rease.v12i5.26488