“NO JUEGO PORQUE MI MADRE LLEGA CANSADA”: ANÁLISIS SOBRE EL OCIO ENTRE NIÑOS DE DIFERENTES ESTRATOS SOCIALES

Resumen

El estudio tuvo como objetivo comprender de qué manera los contextos socioeconómico y educativo influyen en la percepción y en la práctica del ocio de niños de una ciudad de la región central de Rio Grande do Sul. La investigación, de carácter exploratorio, fue realizada a partir de un cuestionario cualitativo. Participaron en el estudio niños de 5º grado de la educación primaria, matriculados en dos instituciones públicas de enseñanza ubicadas en el mismo barrio, pero con perfiles socioeconómicos distintos. Los análisis evidenciaron que los niños del estrato social favorecido tienen más tiempo de interacción y juego con sus responsables y una mayor diversidad de experiencias de ocio, lo que no ocurre en el estrato social desfavorecido. El ocio de los niños en mayor vulnerabilidad social está mediado por el uso de smartphones y tecnologías digitales, evidenciando una menor criticidad respecto a su uso.