USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS: POTENCIALIDADES Y DESAFÍOS

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo investigar la utilización de tecnologías digitales en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), con énfasis en su impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en la promoción de la inclusión digital. La investigación se desarrolló en una escuela de la red municipal de São Lourenço da Mata (PE), con la participación de 40 estudiantes y 11 docentes. Se aplicaron cuestionarios estructurados de preguntas cerradas para identificar patrones de acceso, formas de uso y percepciones de los participantes sobre el uso pedagógico de las tecnologías. Los resultados indican que los teléfonos inteligentes son el principal recurso digital utilizado, mientras que el acceso a otros dispositivos y a la conectividad presenta desigualdades significativas. Los estudiantes destacaron beneficios en la autonomía, el aprendizaje colaborativo y la construcción de conocimientos significativos. Sin embargo, limitaciones institucionales, dificultades de conectividad y la insuficiente formación docente restringen la integración plena de las tecnologías en las prácticas educativas. Se concluye que la incorporación efectiva de las tecnologías digitales en la EJA requiere planificación pedagógica intencional, formación continua de docentes y políticas públicas qucontinua de docentes y políticas públicas que aseguren equidad en el acceso, fomentando la participación, la colaboración y prácticas educativas más inclusivas y transformadoras.