USO DE NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: POTENCIALIDADES E DESAFIOS

Resumo

Este artigo buscou investigar a utilização de tecnologias digitais na Educação de Jovens e Adultos (EJA), com foco em seu impacto no processo de ensino-aprendizagem e na promoção da inclusão digital. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola da rede municipal de São Lourenço da Mata (PE), envolvendo 40 estudantes e 11 docentes. Foram aplicados questionários estruturados de perguntas fechadas para identificar padrões de acesso, formas de uso e percepções dos participantes sobre o uso pedagógico das tecnologias. Os resultados indicam que os smartphones são o principal recurso digital utilizado, enquanto o acesso a outros dispositivos e à conectividade apresenta desigualdades significativas. Os estudantes ressaltaram benefícios na autonomia, na aprendizagem colaborativa e na construção de conhecimentos significativos. Contudo, limitações institucionais, dificuldades de conectividade e insuficiente formação docente restringem a integração plena das tecnologias às práticas educativas. Conclui-se que a efetiva incorporação das tecnologias digitais na EJA requer planejamento pedagógico intencional, formação continuada de docentes e políticas públicas que assegurem equidade de acesso, ampliando participação, colaboração e práticas educativas mais inclusivas e transformadoras.