EL PAPEL DE LA ESCUELA EN LA GARANTÍA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN DE LOS ESTUDIANTES PÚBLICO OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

Resumen

Este artículo analiza el papel de la escuela en la garantía del derecho a la educación de los estudiantes público objetivo de la Educación Especial, comprendiendo que este derecho no se limita al acceso a la matrícula, sino que también implica condiciones efectivas de permanencia, participación y aprendizaje. El estudio tuvo como objetivo discutir cómo la escuela puede actuar en la construcción de prácticas inclusivas capaces de asegurar una educación comprometida con la equidad, la accesibilidad y el reconocimiento de las diferencias. Metodológicamente, se trata de una investigación bibliográfica, de enfoque cualitativo, desarrollada a partir del análisis de producciones académicas recientes, documentos normativos y legislaciones que orientan la Educación Especial en la perspectiva inclusiva. Los resultados evidencian que la escuela ocupa un lugar central en la efectivización de este derecho, especialmente cuando invierte en la eliminación de barreras, en la formación docente, en la articulación entre los profesionales y en la reorganización de sus prácticas pedagógicas. Se concluye que la garantía del derecho a la educación de los estudiantes público objetivo de la Educación Especial depende de una actuación escolar comprometida no solo con el acceso, sino también con la construcción de experiencias educativas significativas, inclusivas y socialmente justas.