LA ADOPCIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN EL AULA: DESAFÍOS DIARIOS Y POSIBLES LÍMITES A SU USO

Resumen

Este estudio consistió en una revisión bibliográfica que investigó la adopción de tecnologías en el aula: desafíos cotidianos y posibles limitaciones de su uso. La elección del tema se justificó por la necesidad de comprender cómo las tecnologías pueden contribuir al aprendizaje sin sobrepasar el límite entre el apoyo pedagógico y el uso excesivo. También se observó una brecha con respecto al impacto real de estas herramientas en el rendimiento estudiantil y en la formación continua del profesorado. Por lo tanto, el problema de investigación fue: ¿Cómo contribuye la adopción de tecnologías en el aula al aprendizaje sin convertirse en un obstáculo? El objetivo general es comprender cómo el uso de tecnologías en el aula contribuye al aprendizaje, identificando los desafíos y las limitaciones entre un uso pedagógico equilibrado y el exceso que puede perjudicar el proceso de enseñanza. Los objetivos específicos incluyeron: (1) identificar cómo se produce la adopción de tecnologías en el aula y sus impactos en la concentración e interacción del alumnado; (2) describir los desafíos y las posibilidades que enfrenta la educación contemporánea y (3) explicar la importancia de la formación continua del profesorado ante los desafíos éticos y pedagógicos del mundo digital. La metodología se basó en la investigación bibliográfica, que consiste en la selección, lectura crítica y análisis sistemático de artículos científicos relacionados con el tema. Como se esperaba, el objetivo era promover reflexiones que fortalecieran el uso de las tecnologías en la práctica docente, con el fin de lograr un aprendizaje significativo acorde con las exigencias de la educación digital.