TÍTULO DO TRABALHO EM ESPANHOL INVESTIGACIONES SOBRE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS PARA LA PARTICIPACIÓN EFECTIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO (TDAH Y TEA) EN AULAS REGULARES

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo analizar estrategias pedagógicas inclusivas que favorezcan la participación y el aprendizaje de estudiantes con discapacidad intelectual y trastornos del neurodesarrollo, especialmente TDAH y TEA, en aulas regulares. El estudio buscó identificar prácticas educativas con fundamento teórico que contribuyan a la efectividad de la inclusión escolar, considerando avances recientes en las políticas educativas y en las investigaciones sobre neurodiversidad. La metodología adoptada corresponde a una investigación bibliográfica, desarrollada mediante una revisión sistemática de producciones científicas publicadas entre 2015 y 2025 en bases de datos nacionales e internacionales, seleccionadas según criterios de relevancia, pertinencia temática y rigor metodológico. Los resultados muestran que los recursos visuales, la adaptación curricular, la enseñanza colaborativa, los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje, las tecnologías asistivas y las metodologías activas constituyen estrategias eficaces para ampliar el compromiso, reducir barreras y promover la autonomía del alumnado. Se concluye que la inclusión escolar requiere intervenciones pedagógicas diversificadas, planificación intencional y formación docente continua, así como la ampliación de estudios empíricos en contextos escolares.