EDUCACIÓN Y VULNERABILIDAD SOCIAL: IMPACTOS EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR

Resumen

Este artículo analiza la relación entre la vulnerabilidad social y el rendimiento escolar, investigando cómo las condiciones socioeconómicas desfavorables impactan el proceso de aprendizaje y la trayectoria educativa de niños y adolescentes. La vulnerabilidad social, entendida como un fenómeno multidimensional que abarca la pobreza, la violencia, la inestabilidad familiar y la falta de servicios públicos básicos, ha sido identificada por los investigadores como uno de los principales factores que interfieren negativamente con el rendimiento y la permanencia escolar de los estudiantes. Mediante una revisión cualitativa de la literatura, basada en autores como Arroyo (2011), Bourdieu (1998), Sposati (2009) y Gomes (2005), el estudio busca comprender los mecanismos por los cuales la desigualdad social se reproduce en el entorno escolar, así como analizar estrategias pedagógicas y políticas públicas capaces de minimizar estas desigualdades. Los resultados indican que, si bien las escuelas son espacios privilegiados para la transformación social, aún reproducen, en muchos casos, desigualdades derivadas del contexto externo. Por lo tanto, es necesaria una acción coordinada entre la familia, la escuela y las autoridades públicas para garantizar condiciones de aprendizaje equitativas. Se concluye que abordar la vulnerabilidad social en el contexto educativo exige políticas integradas, una formación docente sensible a la diversidad y estrategias pedagógicas inclusivas.