LO SAGRADO MÁS ALLÁ DE LO ABSTRACTO: DESAFÍOS Y POSIBILIDADES DE LA EDUCACIÓN RELIGIOSA INCLUSIVA EN LOS ÚLTIMOS AÑOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo investigar las dificultades cognitivas y pedagógicas relacionadas con el abordaje de lo sagrado y la espiritualidad en la Educación Religiosa inclusiva en los últimos años de la Educación Primaria, proponiendo estrategias accesibles fundamentadas en las Ciencias de las Religiones. La metodología adoptada fue una revisión bibliográfica de la literatura, con análisis crítico de producciones académicas nacionales e internacionales sobre Educación Religiosa, inclusión educativa, pluralidad religiosa, laicidad y prácticas pedagógicas accesibles. La discusión de los resultados mostró que los enfoques excesivamente abstractos de lo sagrado tienden a generar barreras cognitivas y a dificultar la participación de estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje. Por otro lado, los estudios analizados señalan que comprender lo sagrado como un fenómeno cultural, histórico y simbólico favorece prácticas pedagógicas más inclusivas, especialmente cuando se articulan el uso de múltiples lenguajes, el diálogo intercultural y el respeto a la diversidad religiosa. Se concluye que la pregunta de investigación fue respondida y que los objetivos fueron alcanzados, destacando la contribución de las Ciencias de las Religiones para una Educación Religiosa laica, inclusiva y formativa.