ESPACIOS NO FORMALES: EVALUACIÓN DE LOS DOCENTES DEL MUNICIPIO DE PAULISTA/PE SOBRE SU UTILIZACIÓN

Resumen

Este estudio analizó la evaluación de los profesores de ciencias en el municipio de Paulista/PE en 2025 con respecto al potencial de los espacios de aprendizaje no formal para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje del contenido del aula. Esta investigación cuantitativa y descriptiva involucró a veintiséis profesores que respondieron a un cuestionario estructurado con ocho preguntas durante la educación continua proporcionada por el ayuntamiento de Paulista/PE. El estudio abordó el uso de estos espacios no formales, el contenido experimentado y las posibilidades que ofrecen para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje para los estudiantes. Los resultados indicaron muchas dificultades logísticas. Los profesores que pudieron utilizar estos entornos evaluaron que los estudiantes interactúan más con los nuevos conocimientos y con sus compañeros en estos espacios, contextualizando el conocimiento estudiado en el aula. Se concluyó que los espacios educativos no formales son necesarios para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje y que el municipio de Paulista necesita agilizar la logística para garantizar una mayor utilización y aprendizaje del contenido estudiado.