INTERDISCIPLINARIEDAD: EL USO DE LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN LOS PRIMEROS GRADOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA

Resumen

El trabajo analiza los factores que influyen en el proceso de utilización de la expresión artística y cultural como estrategia de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en los primeros cursos de la secundaria, en la red privada de enseñanza del municipio de Gravatá (Pernambuco). La metodología adoptada en este trabajo fue de enfoque mixto o cuantitativo/cualitativo, de forma exploratoria. El objetivo de la investigación fue proporcionar una mayor comprensión del fenómeno que se está investigando, permitiendo así que el investigador comprenda con precisión el problema. El uso de la expresión artística y cultural como estrategia de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en los primeros cursos de la educación secundaria, con un enfoque interdisciplinario, puede ser un gran aliado como recurso didáctico, proporcionando resultados significativos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Ante estas consideraciones, queda claro que, al utilizar la interdisciplinariedad, contando incluso con el apoyo de otros maestros, los alumnos crean, junto con los demás, un ambiente favorable a la práctica de acciones orientadas a los valores éticos, cívicos y morales. Basándonos en los datos presentados, parece claro que ya no existe la idea de que las matemáticas son un «monstruo», ya que los alumnos ya están familiarizados con los contenidos que se van a enseñar en el momento de la presentación por parte de los profesores.