UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA ACERCA DO ENSINO DE FÍSICA NO BRASIL E SEU IMPACTO NO DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÔMICO E TECNOLÓGICO

Resumen

O artigo aborda a relevância do ensino de física para o desenvolvimento científico e tecnológico, destacando sua influência na inovação e na competitividade socioeconômica. O objetivo da pesquisa é analisar criticamente o cenário atual do ensino de física no Brasil, evidenciando as consequências da falta de profissionais qualificados e propondo estratégias para sua melhoria. A pesquisa é de caráter exploratório, fundamentada em levantamento bibliográfico, buscando esclarecer conceitos e embasar teoricamente a discussão. Foram analisados indicadores internacionais, como os resultados do PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), que revelam baixo desempenho dos estudantes brasileiros em ciências, além de desigualdades regionais e estruturais no sistema educacional. Os resultados indicam que países com alto desempenho investem em formação docente, infraestrutura e currículos flexíveis, enquanto o Brasil enfrenta fragilidades que comprometem a alfabetização científica e aumentam a dependência tecnológica. Essa carência limita a capacidade de inovação e o desenvolvimento socioeconômico. Conclui-se que a melhoria do ensino exige políticas públicas eficazes, revisão curricular, valorização docente e integração de tecnologias digitais. Investir na formação de profissionais em física é essencial para garantir soberania científica, reduzir a dependência tecnológica e promover o desenvolvimento sustentável.