EL USO DE LAS TIC EN EL PROCESO DE FORMACIÓN CONTINUA DE LOS DOCENTES

Resumen

Este artículo buscó analizar el papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso de formación continua de los profesores, discutiendo sus aportes, desafíos e impactos en la práctica docente contemporánea. Metodológicamente, se trata de una investigación bibliográfica con enfoque cualitativo, basada en autores como Kenski (2021), Moran (2020) y Valente (2019), que reflexionan sobre el uso de las tecnologías en la educación. Las producciones seleccionadas, publicadas entre 2018 y 2024, fueron analizadas mediante la técnica de análisis de contenido propuesta por Bardin (2016), con el fin de identificar categorías centrales relacionadas con la integración de las TIC en los procesos formativos. Los resultados demostraron que el uso de las tecnologías amplía las posibilidades de aprendizaje, favorece el protagonismo docente y fortalece la autonomía profesional. También se constató que la formación continua mediada por TIC estimula prácticas colaborativas e innovadoras, contribuyendo a una educación más inclusiva y dinámica. Se concluye que invertir en formación continua basada en el uso crítico y reflexivo de las tecnologías es esencial para transformar la práctica docente y promover una educación significativa y humanizadora.