DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA: POLÍTICAS PÚBLICAS, FORMACIÓN DOCENTE Y USO DE TECNOLOGÍAS EN EL CONTEXTO ESCOLAR BRASILEÑO

Resumen

La Educación Inclusiva es un principio fundamental de la política educativa brasileña, respaldado por la legislación nacional e internacional. Sin embargo, su implementación enfrenta desafíos significativos, especialmente en la formación docente y en el uso de tecnologías educativas para estudiantes de Educación Especial. Este estudio cualitativo, exploratorio-descriptivo, analizó las dificultades de 37 profesores de escuelas públicas y privadas de Biguaçu (SC) en la inclusión escolar, con foco en el uso de recursos tecnológicos. Los datos, tratados mediante el análisis de contenido de Bardin, indican que, aunque los educadores utilizan herramientas digitales como redes sociales, Google Forms y juegos educativos, persisten las carencias en materiales adaptados, formación en tecnologías de apoyo y apoyo institucional. Se concluye que, a pesar de los avances legales, la inclusión escolar sigue estando limitada por barreras estructurales, pedagógicas y de actitud, lo que refuerza la necesidad de políticas públicas que fortalezcan la formación docente continua y garanticen el acceso a tecnologías inclusivas.