LA PRÁCTICA DE LA MEDIACIÓN ENTRE IGUALES EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN AMBIENTE ESCOLAR PACÍFICO

Resumen

Este artículo buscó analizar la práctica de la mediación entre iguales en la construcción de un ambiente escolar pacífico, destacando su relevancia como estrategia pedagógica de transformación de la convivencia escolar. Para alcanzar este objetivo, se adoptó la metodología de investigación bibliográfica, fundamentada en el análisis de libros, artículos científicos y documentos oficiales publicados entre 2018 y 2023, además de obras clásicas de referencia en el campo de la educación. La sistematización de las fuentes permitió identificar los principales enfoques atribuidos a la mediación, los resultados de experiencias implementadas y las implicaciones para la formación integral de los estudiantes. Los resultados mostraron que la mediación entre pares contribuye de manera significativa a la reducción de la violencia escolar, al fortalecimiento de las competencias socioemocionales, a la promoción de la inclusión y al desarrollo del protagonismo juvenil. También se observó que la práctica amplía la vivencia democrática y mejora el clima escolar, convirtiéndose en un recurso eficaz para consolidar la cultura de paz y cooperación dentro de la escuela. Se concluye que la mediación entre iguales debe comprenderse no solo como una técnica de resolución de conflictos, sino como una práctica cultural capaz de redefinir la identidad de la escuela contemporánea, preparando ciudadanos críticos, empáticos y comprometidos con la justicia social.