LA IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN CONTINUA DE DOCENTES PARA LA INCLUSIÓN DE ALUMNOS CON AUTISMO: DESAFÍOS Y ESTRATEGIAS EN EL ENTORNO ESCOLAR

Resumen

Este artículo buscó analizar la importancia de la formación continua de docentes para la inclusión de alumnos con Trastorno del Espectro Autista, destacando los desafíos enfrentados y las estrategias utilizadas en el entorno escolar. El objetivo principal fue comprender cómo la actualización permanente de los profesores puede contribuir a prácticas pedagógicas más inclusivas y eficaces. La investigación se realizó mediante un enfoque cualitativo de carácter bibliográfico, basado en el análisis de libros, artículos científicos y documentos normativos relacionados con la educación inclusiva. Los resultados evidenciaron que la formación continua amplía la seguridad y la creatividad de los docentes, favoreciendo la adopción de metodologías diferenciadas y el uso adecuado de recursos pedagógicos y tecnológicos. También se constató que la formación contribuye a la desconstrucción de estigmas asociados al autismo, fortalece el vínculo entre escuela y familia y estimula la construcción de prácticas más humanizadas. Se concluye que la formación permanente no es solo una necesidad, sino también un compromiso institucional, esencial para transformar la escuela en un espacio democrático, acogedor y comprometido con la diversidad.