EL PROCESO DE INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD, CONTEXTO HISTÓRICO: LA APORTACIÓN DEL INTERACCIONISMO SOCIAL DE VYGOTSKY

Autores/as

  • Wilma Lúcia Luiz de Freitas Universidade São Marcos

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v11i8.20757

Palabras clave:

Interaccionismo social. Vygotsky. Inclusión. Síndrome de Down.

Resumen

Gracias a los avances de la medicina, las personas con síndrome de Down pueden llevar una vida normal. Esta discapacidad puede tratarse y controlarse, sobre todo si se diagnostica precozmente. El desarrollo de las personas con SD suele ser más lento, pero a partir de los estudios de Vygotsky -punto de vista interaccionista social- es posible ver los progresos de que es capaz un niño con esta discapacidad. Teniendo esto en cuenta, este artículo pretende mostrar el importante papel que juegan los estudios de Vygotsky y entender mejor qué es el Síndrome de Down. Sus avances y posibilidades.

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Biografía del autor/a

Wilma Lúcia Luiz de Freitas, Universidade São Marcos

Mestra em Educação pela Universidade São Marcos. Professora da Rede Municipal de Valparaíso GO.

Publicado

2025-08-19

Cómo citar

Freitas, W. L. L. de. (2025). EL PROCESO DE INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD, CONTEXTO HISTÓRICO: LA APORTACIÓN DEL INTERACCIONISMO SOCIAL DE VYGOTSKY. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 11(8), 2023–2032. https://doi.org/10.51891/rease.v11i8.20757