ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA: REFLEXIONES SOBRE LA FORMACIÓN DOCENTE Y LOS RETOS DE LAS NUEVAS PRÁCTICAS LINGÜÍSTICAS

Resumen

Este artículo propone un estudio sobre la alfabetización digital, o alfabetización mediática, para reflexionar sobre la formación docente y las nuevas prácticas lingüísticas en el contexto contemporáneo. Actualmente, el profesorado se enfrenta a constantes desafíos en el aula con respecto a los nuevos lenguajes y las tecnologías digitales, lo que, a su vez, facilita el anonimato y la propagación del ciberacoso entre los jóvenes. Los objetivos de este estudio son analizar la alfabetización mediática y las contribuciones teóricas sobre medios y educación, lenguajes y tecnologías; describir lenguajes y discursos, incluyendo incell, redpill y el acoso; y describir los peligros de la interconectividad. Esta investigación se basa en estudios de medios y educación, así como en contribuciones de la semiótica. Este estudio exploratorio y cualitativo examina los medios en el proceso de enseñanza y aprendizaje y analiza el discurso de la miniserie británica de Netflix "Adolescence". Parece que la alfabetización digital, o alfabetización mediática, y el uso de los medios en el aula pueden promover el desarrollo de actividades pedagógicas, propiciando el debate sobre los desafíos contemporáneos.